颅颅鈥� I mitt masterarbete skulle jag j盲mf枚ra Turkiet med ett annat land och jag tittade d氓 p氓 PISA-resultaten. Finland stod f枚rst p氓 listan och sen Sverige, och valet blev Sverige. P氓 s氓 s盲tt kom jag att s盲tta jag min fot h盲r, f枚rklarar Feyza Axelsson.
Att det blev just 脰sterg枚tland hon landade i berodde p氓 ett intresse f枚r utomhuspedagogik som hon studerade vid Link枚pings universitet. D盲refter b枚rjade hon arbeta som studiehandledare och modersm氓lsl盲rare i turkiska f枚r nyanl盲nda elever i 氓rskurs 1-9. Nyanl盲nda elever har ut枚ver vanlig undervisning r盲tt till studiehandledning d盲r de l盲r sig 盲mnesinneh氓ll p氓 sitt modersm氓l. Feyza Axelsson undervisade i 盲mnen som NO, matematik och svenska under tv氓 氓r i Link枚pings kommun.
颅颅鈥� Det var inget l盲tt jobb. Jag s氓g utmaningar f枚r b氓de studiehandledare och nyanl盲nda elever. Jag beh枚vde kunna st枚dja i m氓nga 盲mnen och kunna m氓nga olika begrepp p氓 svenska, inom till exempel fysik och kemi. Jag beh枚vde ocks氓 veta hur jag under korta undervisningstillf盲llen skulle l盲ra ut detta till eleverna.
Studiehandledningen v盲ckte intresse att forska
Sv氓righeterna i rollen som kr盲vde breda 盲mneskunskaper, djupg氓ende spr氓kkunskaper och pedagogiska f盲rdigheter, tillsammans med en f枚rst氓else f枚r utmaningar f枚r nyanl盲nda elever med nytt spr氓k och ny kultur, skapade ett driv till att doktorera. 2018 b枚rjade Feyza Axelsson sin forskarutbildning vid Link枚pings universitet. Hon forskar kring hur studiehandledare hj盲lper nyanl盲nda elever att skapa f枚rst氓else och mening i NO. I sitt material har hon kunnat se att studiehandledare anv盲nder flera olika strategier som 枚vers盲ttningar, omformuleringar och fr氓gor. Hon har 盲ven sett flera utmaningar i studiehandledares arbete.
颅颅鈥� Studiehandledaren har ingen l盲tt roll eftersom de beh枚ver kunna s氓 mycket. De beh枚ver kunna anv盲nda b氓de spr氓k och 盲mnesdidaktik, kunna NO och NO-termer p氓 svenska och modersm氓let, och de m氓ste ocks氓 kunna f枚rbereda och f枚rmedla inneh氓ll i undervisning till nyanl盲nda elever. Jag ser i mina resultat exempel p氓 hur det skapar utmaningar och i vissa fall felaktigheter i till exempel 枚vers盲ttningar.
颅颅鈥� Samtidigt 盲r deras roll och metoder mycket viktiga. Det 盲r guld att studiehandledaren finns och kan prata elevens spr氓k. Studiehandledningen 盲r det enda s盲ttet f枚r elever som 盲r alldeles nya i landet att kommunicera utan spr氓klig barri盲r i skolan. Upplever eleverna utmaningar kan de l盲ttare dela det med sina studiehandledare, s盲ger Feyza Axelsson.
鈥滵et handlar om att anv盲nda flera metoder samtidigt. Att inte bara prata och f枚rklara utan anv盲nda flera s盲tt, som att till exempel visa.鈥� s盲ger Feyza Axelsson om strategier studiehandledare anv盲nder f枚r att st枚tta nyanl盲nda elevers l盲rande. Foto Olivia Hugoo.
Efter fyra 氓r av forskarutbildning n盲rmar det sig nu disputation f枚r Feyza Axelsson, som 盲r planerad till februari 2023. Hon hoppas att hennes forskning ska bidra till 枚kad f枚rst氓else f枚r olika s盲tt att assistera nyanl盲nda elever i studiehandledning inom NO. Hon hoppas ocks氓 kunna bidra till att belysa organisatoriska f枚ruts盲ttningar f枚r studiehandledare och behovet av b盲ttre utbildning f枚r dem. Med sina resultat vill hon 盲ven beskriva verktyg och metoder som 盲r hj盲lpsamma f枚r studiehandledare.
颅颅鈥� Det handlar om att anv盲nda flera metoder samtidigt. Att inte bara prata och f枚rklara utan anv盲nda fler s盲tt, som att till exempel visa. Pratar man om fenomenet fritt fall, stanna inte vid att bara kalla det fritt fall utan visa hur n氓got faller ner, s盲ger Feyza Axelsson.
L盲s mer om Feyza Axelsson (f.d. Cilingir) forskning i hennes kapitel , i Forum f枚r forskningsbaserad NT-undervisning 鈥� Bidrag fr氓n konferensen FobasNT19 17-18 oktober 2019 i Norrk枚ping.
