Johan Lind delar sin arbetstid mellan att doktorera inom teknikens didaktik vid Malm枚 universitet och att st枚tta l盲rare i Burl枚vs kommun med att utveckla undervisning. Johan, som har en bakgrund som h枚gstadiel盲rare i teknik och matematik, tycker att det 盲r berikande att f氓 b氓de forska och bidra med sina kunskaper direkt in i klassrummet. Han arbetar med l盲rare fr氓n f枚rskoleklass till 氓rskurs 9 i flera 盲mnen. Fokus f枚r utvecklingsarbetet varierar men handlar om fr氓gor om vad som ska g枚ras, hur, n盲r och varf枚r. Johan 盲r med i klassrummet och f枚ljer processen fr氓n planering till genomf枚rande och utv盲rdering av undervisningen.
鈥� Jag tror verkligen p氓 den modellen. Jag ser att m氓nga l盲rare saknar tid f枚r samtal och reflektion kring sin egen undervisning. N盲r n氓gon annan kommer in och fr氓gar 鈥漹arf枚r gjorde du s氓?鈥� kan man f氓 syn p氓 saker p氓 ett annat s盲tt och utveckla undervisningen, s盲ger Johan Lind.Johan Lind. Foto Olivia Hugoo.
Elever visualiserar sin teknikf枚rst氓else
Johan Linds forskning, som f枚rst resulterade i en licentiatexamen 氓r 2019 och sedan fortsatt i en p氓g氓ende doktorandtj盲nst, handlar om elevers f枚rst氓else av teknik. Fokus ligger p氓 hur bilder, ritningar, modeller och VR-teknik kan st枚dja elevers samtal och f枚rst氓else f枚r 盲mnet.
鈥� Bilderna hj盲lper eleverna att fokusera sina samtal. N盲r de ocks氓 fotograferar sj盲lva kan de till exempel g氓 n盲ra, besk盲ra och rama in sin f枚rst氓else f枚r att visa vad de fokuserar p氓. Det finns m氓nga perspektiv p氓 en bild. Om det till exempel 盲r fyra elever som samtalar kan det komma fram m氓nga perspektiv p氓 vad bilden visar.
Johan Lind har bland annat studerat hur elever i 氓rskurs 8 diskuterar tekniska system med bilder som st枚d. Eleverna fick 盲ven arbeta med tekniska system genom att sj盲lva skapa modeller av framtida hem. I designprocessen fick de st枚d genom till exempel filmer och de funderade tillsammans 枚ver vilken teknik som beh枚vdes f枚r att husen skulle fungera. Nu studerar Johan Lind hur elever i 氓rskurs 2 ser p氓 teknik. Han har f枚ljt dem under fyra aktiviteter som handlar om att utveckla f枚rst氓elsen f枚r teknik.
鈥� De f氓r fotografera teknik och anv盲nda bilderna f枚r att beskriva vad de anser teknik 盲r. I b枚rjan kanske de ser teknik som ett objekt som styrs av elektricitet. Men i takt med att uppgifterna 盲ndras kan man se att de inte bara repeterar utan 盲ven sj盲lva b枚rjar resonera kring vad som 盲r teknik.
Det sista projektet i Johan Linds doktorandarbete handlar om att eleverna i 氓rskurs 2 med hj盲lp av enkel VR-teknik j盲mf枚r 盲ldre och nyare teknik f枚r att reflektera 枚ver teknisk utveckling.
鈥� I kommunen har vi pratat om att det 盲r viktigt att vi som skola tittar p氓 den nya digitala tekniken som kommer f枚r att se om den kan bidra till undervisningen. Inte att den ska ers盲tta n氓got annat men att vi kan bygga en undervisning d盲r tekniken ing氓r och att den tillf枚r ett l盲rande f枚r eleverna, vilket vi ser att den g枚r.
Anv盲ndbara forskningsresultat f枚r skolan
Johan Lind. Foto Olivia Hugoo. Tanken med Johan Linds forskning har hela tiden varit att hans resultat ska kunna anv盲ndas konkret i l盲rares undervisning. Ett s氓dant exempel 盲r designprocessen.
鈥� Det som jag tyckte var ett viktigt resultat d盲r var att vi inte beh枚ver vara r盲dda f枚r att prata om nya framv盲xande tekniker 盲ven om man sj盲lv som l盲rare inte kan allt. F枚r eleverna f氓ngar kunskapen p氓 den niv氓 de 盲r och s氓 hittar de s盲tt fram氓t tillsammans i st盲llet. 脛ven sj盲lva uppl盲gget med designprocessen och hur vi utformade elevernas samtal kan inspirera till hur man kan arbeta i klassrummet.
Kring fr氓gan om att ta in forskning i undervisningen och konkret arbeta med skola p氓 vetenskaplig grund t盲nker Johan Lind att det 盲r en st盲ndigt p氓g氓ende process.
鈥� Som l盲rare har vi en l氓ng akademisk utbildning som l盲gger en vetenskaplig grund. Men jag t盲nker att det kanske inte r盲cker utan att vi beh枚ver f枚rh氓lla oss till att forskningen g氓r fram氓t. Och det finns det ju m氓nga olika s盲tta att g枚ra p氓.
I Burl枚vs kommun har l盲rare tillsammans med forskare gjort nedslag i l盲rarnas undervisning. Forskare ger ett vetenskapligt perspektiv och bidrar med aktuell forskning p氓 omr氓det och l盲rare beskriver hur de pr枚var och utvecklar undervisningen.
鈥� Det har mynnat ut i blogginl盲gg d盲r vi kombinerar forskning och bepr枚vad erfarenhet som vi t盲nker att fler l盲rare ska kunna ta del av, s盲ger Johan Lind.
Mer p氓 盲mnet:
- Blogginl盲gg m.m. med
- 鈥濃�� artikel i NATDID:s tidskrift ATENA Didaktik som beskriver Johan Linds studie om elever i 氓rskurs 8 som designar framtida hus.
- Mer om , p氓 Burl枚vs kommuns hemsida.
- Forskningsartikel av Lind J, Pelger S, & Jakobsson A (2018), "", International Journal of Technology and Design 一本道.
- Forskningsartikel av Lind J, Pelger S, & Jakobsson A (2020), "", International Journal of Technology and Design 一本道.
