Min forskning handlar om hur artificiell intelligens förÀndrar utbildning, undervisning och professionellt arbete, med sÀrskilt fokus pÄ lÀrarutbildning, högre utbildning samt undervisning i naturvetenskapliga Àmnen och teknik. Genom min forskning vill jag bidra till att lÀrares undervisning kan vila pÄ en vetenskaplig grund.
Ett centralt intresse i min forskning Àr hur lÀrare, lÀrarstudenter och andra utbildningsaktörer anvÀnder och förhÄller sig till generativ AI. Jag studerar bland annat AI-litteracitet, bedömning, akademiskt skrivande och de didaktiska och professionella frÄgor som uppstÄr nÀr AI blir en del av utbildningspraktiken. Min forskning omfattar sÄvÀl lÀrarutbildning som forskarutbildning och universitetspedagogik.
Jag bedriver Àven forskning inom teknikdidaktik och naturvetenskapernas didaktik. HÀr intresserar jag mig för frÄgor som hur lÀrare anvÀnder sig av forskning för sin undervisning, programmering, teknisk litteracitet samt hur undervisning kan stödja elevers och studenters meningsskapande i naturvetenskapliga och tekniska sammanhang.
Min forskning Àr ofta praktiknÀra och genomförs i nÀra samverkan med skolor, lÀrarutbildare och andra professionella aktörer. Ambitionen Àr att bidra med kunskap som bÄde utvecklar forskningsfÀltet och Àr anvÀndbar för lÀrare, lÀrarutbildare och utbildningsledare som navigerar i en tid av snabb teknologisk förÀndring.
Jag Àr affilierad till AIST-labbet och arbetar som pedagogisk utvecklare vid Didacticum. PÄ lÀrarutbildningen undervisar jag bland annat om kognitiva perspektiv pÄ lÀrande.
Forskningsprojekt
- AI-litteracitet i klassrummet (2026-2028), finansierat av Norrköpings fond för forskning och utveckling
- AI i forskarutbildning: doktoranders uppfattning om generativ AI i avhandlingsarbetet (2026), finansierat av AIST-labbet
- AI som skrivpartner: utveckling av didaktiska modeller för att stödja tekniskt rapportskrivande i ingenjörsutbildning (2026), finansierat av Tekniska fakulteten vid Linköpings universitet
- MÀnniska och AI i interaktion - hur sprÄket utvecklas nÀr vi kommunicerar med tekniken genom promptar (2025-2026), exploratory workshop finansierat av VetenskapsrÄdet
- AI-litteracitet och didaktik i lÀrarutbildningen (2024-2025), finansierat av Universitets- och högskolerÄdet
