一本道

"Den där känslan när vi skrattar tillsammans i klassrummet är magisk, men hur når vi dit? Nästan all humor i klassrummet sker i stunden ihop med eleverna, det är därför humor är komplext för att inte säga omöjligt att lära ut. Skämt i naturvetenskaps- och teknikundervisningen kan stärka lärande och gemenskap, men speglar också sammanhanget där de uppstår."

Så beskriver Maria Berge presentationen hon kommer att hålla vid FobasNT26 i Umeå. Hon är professor i naturvetenskapernas och teknikens didaktik vid Umeå universitet. I sin forskarkarriär har hon intresserat sig för inkluderings- och exkluderingsprocesser inom undervisning. Speciellt har hon fokuserat på humorns roll, hur skämt kan skapa gemenskap och bidra till lärande men också exkludera.

"Jag ser fram emot att f氓 ta del av intressanta presentationer d盲r nya fynd, metoder och perspektiv kan 枚verraska och utmana. Jag ser 盲ven fram emot samtalen om undervisning och kunskapsutveckling."

Sebastian Bj枚rnhammer 盲r nationell ULF-samordnare, doktor i naturvetenskaps盲mnenas didaktik och affilierad forskare vid Link枚pings universitet. Han kommer att f枚rel盲sa i Ume氓 och Karlstad.

Hans presentation handlar om kunskapsutveckling med fokus p氓 delaktighet, inflytande och medskapande i vetenskapliga processer. Utifr氓n ett elevperspektiv diskuteras m枚jligheten att p氓verka kunskapsprocesser i det naturvetenskapliga klassrummet. Utifr氓n l盲rares och andra skolprofessioners perspektiv diskuteras hur praktikn盲ra forskning i samverkan kan bidra till utvecklingen av utbildningsv盲sendets kunskapsbas.听