一本道

Foto morgan23

Det finns en stark tradition inom l盲karutbildningen att anv盲nda sk枚nlitteratur (eller spelfilm) f枚r att st盲rka och utveckla studenternas empati. Empati ses som en central f枚rm氓ga f枚r de blivande l盲karnas framtida yrkesut枚vning. Fokus p氓 empati har 枚kat d氓 studier visar att l盲karstudenters empatiska f枚rm氓ga sjunker under utbildningen. Men det har inte gjorts n氓gra systematiska studier p氓 hur undervisningen med sk枚nlitteratur genomf枚rs.

脰ka kunskapen om fiktion som didaktiskt redskap

Med detta forskningsprojekt vill vi bidra med empiriska insikter om hur gruppsamtal om sk枚nlitteratur bidrar till studenternas professionsutveckling av empatisk f枚rm氓ga. Det 枚vergripande m氓let 盲r att 枚ka kunskapen om fiktion som ett didaktiskt redskap f枚r professionsutveckling p氓 l盲karutbildningen.
I projektet studerar vi dessa fr氓gor:

1. Hur konstruerar deltagarna empati som en professionell f枚rm氓ga i sk枚nlitteratursamtalen?
2. Vilka interaktionsstrategier kan anv盲ndas f枚r att st枚dja och uppmuntra utvecklandet av empati som professionell f枚rm氓ga?

Verbal och icke-verbal interaktion studeras

Med videokamera och diktafon spelar vi in cirka 85 timmar med seminarier om sk枚nlitteratur vid l盲karutbildningen vid tre l盲ros盲ten. Projektet utg氓r fr氓n diskursiv psykologi, som 盲r ett teori- och metodpaket anpassat f枚r analys av samtal och annan interaktion. I projektet studerar vi de valbara utbildningsmomenten med samtal om sk枚nlitteratur och film.

Studien bygger vidare p氓 en pilotstudie av obligatoriska sk枚nlitteratursamtal p氓 l盲karutbildningen. Det projektet visade att den icke-verbala interaktionen 盲r viktig vid den h盲r typen av samtal. D盲rf枚r kommer data att spelas in s氓 att mer av den kroppsliga interaktionen och interaktionen med boken under samtalet f氓ngas.

Projektet v盲ntas f氓 internationell betydelse eftersom praktiken att l盲sa sk枚nlitteratur vid l盲karutbildningar 盲r vanligt f枚rekommande och syftet att utveckla empati 盲r ett centralt m氓l f枚r l盲karutbildningen, samtidigt som det 盲r en verksamhet som 盲r f枚ga utforskad.

Finansierat genom forskningsanslag av Vetenskapsr氓det (dnr 2022-03430),
Forskningsprojektet 盲r godk盲nd av Etikpr枚vningsmyndigheten (dnr 2023-02097-01).