Ò»±Ÿ”À

Hem

Visual analytics och kunskapsvisualisering i skolan

Flicka som tittar pÄ en bÀrbar dator.

Detta projekt undersöker hur visuell analys och verktyg för kunskapsvisualisering i skolmiljöer kan kombineras för att skapa synergieffekter i en inlärningsprocess. 

Detta projekt undersöker hur visuell analys och verktyg för kunskapsvisualisering i skolmiljöer kan kombineras för att skapa synergieffekter i en inlÀrningsprocess som inte bara syftar till att avslöja dolda fakta utan ocksÄ till att utveckla producerad kunskap som inkluderar alla dess medföljande aspekter, till exempel erfarenheter, attityder, perspektiv och Äsikter.

Syftet Àr att förklara hur visuell analys (VA) tillsammans med kunskapsvisualisering (KV) pÄverkar och kan forma lÀrandet i SO-undervisningen pÄ högstadiet Studien besvarar tvÄ forskningsfrÄgor:

  1. PÄ vilka sÀtt utvecklas visuell kompetens nÀr VA, elever, KV och andra aktörer interagerar?
  2. Hur pÄverkas den visuella litteraciteten av olika didaktiska utformningar i klassrummet?

Baserat pÄ resultaten av dessa tvÄ frÄgor Àr mÄlet ocksÄ: att utveckla riktlinjer för didaktisk utformning och att utveckla en webbaserad informationsvisualisering och ett ramverk för visuell analys för utbildningsÀndamÄl.

Projekttid 2016 – 2023.
ForskningsfinansiÀr: Marcus och Amelia Wallenbergs minnesfond, 4,6 miljoner kr.

Kontakt

Forskningsledare

Fotografi av Linnéa Stenliden

Linnéa Stenliden

Professor

Forskningsgrupp

Publikationer

Ulrika Bodén, Linnéa Stenliden, Jörgen Nissen (2022)

Educare - vetenskapliga skrifter , Vol.1 , s.32-70

Jörgen Nissen, Linnéa Stenliden, Eva Reimers (2021)

Ämnet som blev: Rapporter från den fjärde nationellakonferensen i pedagogiskt arbete, Umeå universitet, 19–20 augusti 2019 , s.65-80

Jörgen Nissen, Linnéa Stenliden (2020)

The Journal of Interactive Learning Research , Vol.31 , s.49-76

Linnéa Stenliden, Ulrika Bodén, Jörgen Nissen (2019)

Journal of Research on Technology in Ò»±Ÿ”À , Vol.51 , s.101-117

Ulrika Bodén, Linnéa Stenliden (2019)

Designs for Learning , Vol.11 , s.40-51

Linnéa Stenliden (2018)

International Journal of Information and Ò»±Ÿ”À Technology , Vol.3 , s.178-185

Linnéa Stenliden, Ulrika Bodén, Jörgen Nissen (2017)

Journal of Visual Literacy , Vol.37 , s.184-201

Organisation

Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (LEN)

Avdelningens uppdrag är att bedriva utbildning och forskning inom det utbildningsvetenskapliga området samt utbildning inom språklig kommunikation.
Universitetsparken bakom I-huset.

Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL)

Mänskligt beteende och förutsättningar för lärande står i fokus för utbildning och forskning på vår institution. Vi utbildar studenter och forskare som står väl rustade att möta framtida utmaningar i samhälle och arbetsliv.