一本道

Hur kommer det sig att du b枚rjade arbeta med teknikdidaktik fr氓n b枚rjan, var det ett sj盲lvklart val?

-Nej, det var inget sj盲lvklart val. Min ing氓ng till teknik盲mnet 盲r att jag arbetade som l盲rare i fysik och matematik och 枚nskade ut枚ka min beh枚righet med ytterligare ett 盲mne. Vid denna tid fanns det kurser inom 鈥漧盲rarlyftet i teknik鈥� att s枚ka. Det var en slump att det blev 盲mnet teknik. Efter utbildning till teknikl盲rare arbetade jag i grundskolan n氓gra 氓r till och d盲refter p氓 l盲rarutbildningen i Malm枚.聽

Lars-Olov Kullberg

Vad har varit den absolut roligaste eller mest givande delen av ditt yrkesliv?

- 脜ren som h枚gstadiel盲rare; det var roligt att f枚lja elevernas utveckling och att kunna lyfta deras intresse. Jag tycker att bra lektioner 盲r samma som roliga lektioner. Undervisning ska upplevas som intressant och kul, detta g盲ller oavsett om det 盲r elever p氓 grundskolan eller l盲rarstudenter.

Vilken prestation, eller vilket projekt, 盲r du mest stolt 枚ver att ha genomf枚rt?

- De tillf盲llen d氓 jag har lagt tid p氓 att utveckla n氓got; ett exempel skulle kunna vara att etik-, milj枚- och h氓llbarhetsfr氓gor nu syns tydligt i teknikkurser f枚r l盲rare 氓rskurs 7-9 p氓 l盲rarutbildningen i Malm枚.

Vilka f枚r盲ndringarna inom teknikdidaktik har varit viktigast sedan du b枚rjade fram tills i dag?

-Jag anser att sammarbete med personer och f枚retag utanf枚r l盲rarutbildningen 盲r av stor vikt. Att undervisning i teknik kopplas till aktuella lokala teknikprojekt anser jag 盲r en bra teknikdiaktisk utg氓ngspunkt.

Vilka utmaningar och m氓l tror du 盲r viktigast att belysa kring teknikundervisning?

-Fler och mer flexibla utbildningsm枚jligheter beh枚ver erbjudas till de som 枚nskar studera till teknikl盲rare 氓rskurs 7-9. L盲rarstudenter b枚r erbjudas rika m枚jligheter att kombinera studier i teknik med andra 盲mnen, t.ex matematik/teknik, NO/teknik, SO/teknik, SVA/teknik, bild/teknik. L盲rarutbildningen ska underl盲tta f枚r studenter. Det ska vara enkelt att v盲lja teknik f枚r blivande l盲rare. I dag utbildas l盲rare inom KPU och ibland ger detta enbart beh枚righet i ett 盲mne (teknik). Arbetssituationen f枚r l盲rare som undervisar i endast ett 盲mne 盲r inte optimal. Jag har arbetat i 25 氓r som l盲rare i 氓rskurs 7-9 och min erfarenhet 盲r att l盲rare beh枚ver tr盲ffa elever i fler 盲mnen (fler g氓nger per vecka) f枚r att kunna skapa goda relationer med eleverna.