Men 鈥 blir inte det noll?
Jonas Bergman 脛rleb盲ck visar utr盲kningar p氓 tavlan i Sk盲ggetorp鈥 Nja, riktigt s氓 enkelt 盲r det inte. Eleverna hade uppt盲ckt en exotisk detalj av n盲rmast matematisk/filosofisk karakt盲r. Det kan lika g盲rna bli ett eller allt d盲r emellan. Svaret beror p氓 hur man angriper och definierar problemet, s盲ger Jonas Bergman 脛rleb盲ck, lektor p氓 Matematiska institutionen.
Ditt inhopp som extral盲rare p氓 Sk盲ggetorp blev popul盲rt och skolans tack-notis p氓 facebook hade efter n氓gra dagar n氓tt 23 000 anv盲ndare. Vad s盲ger du om det?
鈥 Ingen koll! Det hade jag ingen aning om. Fast det l氓ter ju lite h盲ftigt!
Och hur gick det? Kunde du ge eleverna svar?
鈥 Jovars, men svaret 盲r ju inte s氓 r盲ttframt som vi konstaterade nyss. Vi diskuterade problematiken och vi resonerade tillsammans. Det 盲r genuint roligt att m枚ta elevernas nyfikenhet och kunna hj盲lpa dem fram氓t i sina funderingar. F氓 dem att inse att matematik 盲r s氓 mycket mer 盲n de fyra r盲knes盲tten.
鈥 De hade ocks氓 en massa andra fr氓gor. Till exempel hur det var att l盲sa matematik p氓 universitetet, hur sv氓ra matteproblem man st盲lls inf枚r n盲r man l盲ser till civilingenj枚r, vad vi matematiker forskar p氓 鈥 Vi hade mycket att prata om, f枚rutom algebra och potenser.
Extral盲rare f枚r en lektion. Det kanske fler universitetslektorer skulle prova p氓?
鈥 Beroende p氓 vilka 盲mnen vi arbetar inom ges det mer eller mindre naturliga m枚jligheter till s氓dana m枚ten. F枚r mig som 盲r matematikdidaktiker och som undervisar blivande mattel盲rare p氓 LiU 盲r det v盲ldigt givande att befinna mig 鈥漸te i f盲lt鈥 och m枚ta elever s氓 det 盲r klart att jag tycker det 盲r positivt. Och det kan nog ocks氓 vara bra tillf盲llen f枚r elever att m枚ta akademiker och bli inspirerade till att l盲sa vidare.
Att just du fick fr氓gan att komma till just den h盲r klassen 鈥 hur kom det sig?
鈥 Mest h盲nger det nog samman med att Sk盲ggetorpsskolan 盲r progressiv i sitt pedagogiska arbete. L盲raren Malin Ramstr枚m har ing氓tt som forskande l盲rare i ett samarbete kring matematikdidaktik mellan LiU, Norrk枚pings och Link枚pings kommuner som ocks氓 jag varit inblandad i. S氓 det l氓g n盲ra till hands att h枚ra av sig till mig.
Kanske spelade det ocks氓 roll att du en g氓ng trakterat klarinett i LiTHe Bl氓s!?
鈥 Malin och jag var faktiskt medlemmar i Bl氓set samtidigt en g氓ng i tiden. Engagemang utanf枚r studierna under studenttiden ger kontakter f枚r livet och de kan komma v盲l till pass n盲r man kanske minst anar.
Foto: Sk盲ggetorp fb samt privat
Jonas Bergman 脛rleb盲ck visar utr盲kningar p氓 tavlan i Sk盲ggetorp鈥 Nja, riktigt s氓 enkelt 盲r det inte. Eleverna hade uppt盲ckt en exotisk detalj av n盲rmast matematisk/filosofisk karakt盲r. Det kan lika g盲rna bli ett eller allt d盲r emellan. Svaret beror p氓 hur man angriper och definierar problemet, s盲ger Jonas Bergman 脛rleb盲ck, lektor p氓 Matematiska institutionen.
Ditt inhopp som extral盲rare p氓 Sk盲ggetorp blev popul盲rt och skolans tack-notis p氓 facebook hade efter n氓gra dagar n氓tt 23 000 anv盲ndare. Vad s盲ger du om det?
鈥 Ingen koll! Det hade jag ingen aning om. Fast det l氓ter ju lite h盲ftigt!
Och hur gick det? Kunde du ge eleverna svar?
鈥 Jovars, men svaret 盲r ju inte s氓 r盲ttframt som vi konstaterade nyss. Vi diskuterade problematiken och vi resonerade tillsammans. Det 盲r genuint roligt att m枚ta elevernas nyfikenhet och kunna hj盲lpa dem fram氓t i sina funderingar. F氓 dem att inse att matematik 盲r s氓 mycket mer 盲n de fyra r盲knes盲tten.
鈥 De hade ocks氓 en massa andra fr氓gor. Till exempel hur det var att l盲sa matematik p氓 universitetet, hur sv氓ra matteproblem man st盲lls inf枚r n盲r man l盲ser till civilingenj枚r, vad vi matematiker forskar p氓 鈥 Vi hade mycket att prata om, f枚rutom algebra och potenser.
Extral盲rare f枚r en lektion. Det kanske fler universitetslektorer skulle prova p氓?
鈥 Beroende p氓 vilka 盲mnen vi arbetar inom ges det mer eller mindre naturliga m枚jligheter till s氓dana m枚ten. F枚r mig som 盲r matematikdidaktiker och som undervisar blivande mattel盲rare p氓 LiU 盲r det v盲ldigt givande att befinna mig 鈥漸te i f盲lt鈥 och m枚ta elever s氓 det 盲r klart att jag tycker det 盲r positivt. Och det kan nog ocks氓 vara bra tillf盲llen f枚r elever att m枚ta akademiker och bli inspirerade till att l盲sa vidare.
Att just du fick fr氓gan att komma till just den h盲r klassen 鈥 hur kom det sig?
鈥 Mest h盲nger det nog samman med att Sk盲ggetorpsskolan 盲r progressiv i sitt pedagogiska arbete. L盲raren Malin Ramstr枚m har ing氓tt som forskande l盲rare i ett samarbete kring matematikdidaktik mellan LiU, Norrk枚pings och Link枚pings kommuner som ocks氓 jag varit inblandad i. S氓 det l氓g n盲ra till hands att h枚ra av sig till mig.
Kanske spelade det ocks氓 roll att du en g氓ng trakterat klarinett i LiTHe Bl氓s!?
鈥 Malin och jag var faktiskt medlemmar i Bl氓set samtidigt en g氓ng i tiden. Engagemang utanf枚r studierna under studenttiden ger kontakter f枚r livet och de kan komma v盲l till pass n盲r man kanske minst anar.
Foto: Sk盲ggetorp fb samt privat