Ò»±Ÿ”À

Hem

Övningsskolor och övningsförskolor

En övningsskola och ett övningsförskoleområde kännetecknas av:

  • Engagerade, särskilt utvalda förskolor och skolor, som samverkar med LiU
  • Flera VFU-studenter placeras på samma skola under samma VFU-period. Studenten får återkomma till skolan under flera VFU-perioder.
  • Flera handledare tar emot studenter på förskoleområde/skolan samtidigt och kan därmed samverka kring aktiviteter och utvärdering
  • Handledarna är erfarna handledare och genomför/har genomfört handledarutbildning 7,5 hp

Studenten genomför halva VFU-tiden i en kommun och förskola/skola och resterande VFU-veckor på en annan förskola/skola, gärna i en annan kommun. Övningsförskoleområden och övningsskolor som utsetts kännetecknas av att de sökt uppdraget och valts ut av kommun i samråd med LiU. Flera studenter ska kunna placeras på en övningsskola/ett övningsförskoleområde samtidigt och de ska kunna återkomma under flera VFU-perioder, det vill säga hög koncentration av studenter och handledare och kontinuitet över tid. En annan viktig faktor är samverkan, vilket till exempel sker genom att kommunrepresentanter och rektorer deltar i kontinuerliga möten med programansvariga och VFU-teamet.

Beroende på vilket år studenten påbörjar sin lärarutbildning, så är det olika förskoleområden och skolor som involveras. VFU-koordinator beställer platser i de kommuner som vi samverkar med och sedan utser kommunens VFU-samordnare handledare till studenterna i samråd med skolornas rektorer.

Studenten får önska ort men alla måste vara beredda att resa till sin VFU-skola.

Grundlärarprogrammet F-3 och 4-6

Student som antas till GrundlÀrarprogrammet F-3 eller GrundlÀrarprogrammet Äk 4-6 genomför 20 veckors verksamhetsförlagd utbildning (VFU) pÄ speciellt utvalda övningsskolor i en eller tvÄ av vÄra samarbetskommuner.
Student som sÄ önskar kan erbjudas enstaka VFU-period pÄ icke-övningsskola i kommun som inte har tilldelats övningsskola, under förutsÀttning att sÀrskilda kriterier uppfylls.

Förskollärarprogrammet

FörskollĂ€rarstudenter placeras pĂ„ sĂ€rskilt utvalda ÖvningsförskoleomrĂ„den i vĂ„ra samverkanskommuner. Student som sĂ„ önskar kan erbjudas enstaka VFU-period pĂ„ icke-övningsskola i kommun som inte har tilldelats ÖvningsförskoleomrĂ„de, under förutsĂ€ttning att sĂ€rskilda kriterier uppfylls.

Ämneslärarprogrammet

FrĂ„n och med hösten 2026 placeras vĂ„ra 7-9 och GY studenter som gĂ„r pĂ„ Ă€mneslĂ€rarprogrammet pĂ„ utvalda Övningsskolor i de flesta av vĂ„ra samverkanskommuner. En del placeringar fortsĂ€tter att ske pĂ„ andra skolor, men mĂ„let Ă€r att sĂ„ mĂ„nga som möjligt ska placeras pĂ„ en övningsskola dĂ€r vi samverkar med rektor och dĂ€r handledarna Ă€r vana vid att ta emot studenter.

Tre kvalitetsaspekter

Koncentration

Fler studenter och VFU-handledare i övningsskolor.

Samverkan

Mer dialog, kunskap och ansvar i övningsskolor.

Kompetens

Framgångsrik satsning på att utbilda VFU-handledare.

Samverkan

Mer dialog, kunskap och ansvar i övningsskolor.

Kompetens

Framgångsrik satsning på att utbilda VFU-handledare.

Handledare och rektorer

Handledare

  • Handledarna förvĂ€ntas ha genomgĂ„tt eller pĂ„börja handledarutbildning (7,5 hp) senast Ă„ret efter övningsskolan utsetts/börjat ta emot studenter.
  • Behörig och legitimerad förskollĂ€rare/lĂ€rare
  • Arbetat minst 3 Ă„r (annars behövs ”back upp-stöd” av erfaren handledare)
  • GenomgĂ„tt LiU:s Handledarintroduktion
  • Delta i VFU-kursintroduktioner (i de kurser student handleds)

Handledarens ansvar

Handledaren ansvarar för att:

  • kontakta VFU-samordnaren om studenten inte hört av sig senast en vecka före VFU-perioden börjar
  • Sätta sig in i uppdraget och de dokument som kursansvarig skickar ut. Information om uppdraget finns i VFU-guide för handledare samt delta i VFU-kursintro
  • handleda studenten i den del av utbildningen som syftar till att utveckla sociala och didaktiska förmågor samt utvärdera dessa förmågor
  • möjliggöra för studenten att ingå i arbetslaget och vara med i det dagliga planerings- och uppföljningsarbetet
  • se till att Plan för övergripande frågor tas upp med studenten,
  • hålla i handledningssamtal med studenten minst en timme per vecka
  • efter avslutad VFU fylla i omdömesformuläret samt delge och återkoppla till studenten
  • när alla VFU-dagar är gjorda, ta en kopia på omdömesformuläret och skicka originalet till examinator - senast en vecka efter avslutad VFU, om inget annat anges
  • snarast kontakta kursansvarig/examinator om det uppstår problem som kan leda till att studenten får svårt att nå målen eller inte hinner genomföra samtliga VFU-dagar inom avsatt tid

Rektor

Samtliga möten sker online och kallelse med lĂ€nk skickas ut via mejl. Om du Ă€r ny rektor eller har frĂ„gor du vill lyfta Ă€r du vĂ€lkommen att delta pĂ„ ”check-in möten”. Inbjudan skickas ut till berörda.

Rektorns ansvar - skola

Rektor ansvarar för att inför varje VFU-period:

  • inventera behörigheter och handledarkompetens hos lĂ€rare och sĂ€kerstĂ€lla att de undervisar i det aktuella Ă€mnet.
  • bistĂ„ VFU-samordnaren i placeringsarbetet
  • förbereda ”skolan”(= all personal inklusive matpersonal, vaktmĂ€stare) pĂ„ att studenter kommer TĂ€nk pĂ„ vilket budskap ni vill förmedla om lĂ€raryrket.
  • ta emot och vĂ€lkomna studenter nĂ€r nya studenter kommer till skolan sĂ„ "att studenterna kĂ€nner sig sedda" (speciellt viktigt under vecka 41 första terminen)
  • skapa förutsĂ€ttningar för handledare att delta i VFU-kursintroduktioner inför VFU-period
  • tillse att samtliga handledare har genomfört ”handledarintroduktion”, som finns online pĂ„ VFU-webbsidan och tar cirka 1 timme
  • skapa förutsĂ€ttningar för handledare att samarbeta kring till exempel bedömning
  • skapa förutsĂ€ttningar för studenter att samverka och utbyta erfarenheter kring planering och kursuppgifter.
  • övervaka att ”Plan för övergripande frĂ„gor” genomförs, det vill sĂ€ga det som studenterna ska fĂ„ ta del av/informeras om under de respektive VFU-perioderna (utöver det som sjĂ€lva VFU-kursen examinerar)
  • kontohantering: om möjligt - förbereda för studenter som behöver access till lĂ€rplattform etc.

Rektorns ansvar - förskola

Rektor ansvarar för att inför varje VFU-period:

  • inventera behörigheter och handledarkompetens hos förskollĂ€rare som planeras anvĂ€ndas som handledare
  • underlĂ€tta för VFU-samordnaren i kommunen genom att se till sĂ„ att placeringsarbetet gĂ„r smidigt. (MĂ„nga rektorer vĂ€ljer att utse en VFU-kontaktperson pĂ„ skolan.)
  • förbereda ”förskolan/förskoleomrĂ„det” pĂ„ att studenter kommer
  • tillse att samtliga handledare har genomfört ”handledarintroduktion”, som finns online pĂ„ VFU-webbsidan och tar cirka 1 timme
  • ta emot och vĂ€lkomna studenter nĂ€r nya studenter kommer till skolan sĂ„ "att studenterna kĂ€nner sig sedda" (speciellt viktigt under vecka 42 första terminen)
  • pĂ„minna om etiska frĂ„gor och sekretess och ansvara för att studenterna informeras om rutiner för och skriver under avtal om sekretess
  • skapa förutsĂ€ttningar/underlĂ€tta för handledarna att handleda och samverka
  • organisera samverkan kring bedömning för handledare
  • organisera samverkan mellan studenter
  • ansvara för att “Plan för övergripande frĂ„gor” följs och hanteras
  • kontohantering: om möjligt - förbereda för studenter som behöver access till lĂ€rplattform etc.

VFU-kursintro för handledare

Alla handledare bjuds in till en kursintroduktion tillsammans med kursansvarig inför eller i början pÄ respektive VFU-kurs. DÀr presenteras kursens innehÄll och vad som kan vara viktigt att kÀnna till som handledare.

Plan för professionsutveckling

FörskollÀrar- och lÀraryrket bestÄr av mÄnga olika delar. NÀr en student Àr pÄ VFU bedöms didaktiska och sociala lÀrarförmÄgor utifrÄn ett omdömesformulÀr som Àr anpassat till lÀrandemÄlen för respektive VFU-kurs. Utöver dessa finns det andra kunskapsomrÄden som studenten behöver sÀtta sig in i för att kunna utvecklas som lÀrare och förskollÀrare. SÄdana förmÄgor och kunskaper har vi samlat i professionsplanen. Den redogör för vad en student behöver fÄnga upp under varje VFU-tillfÀlle. Det kan t.ex. handla om hur man hanterar elevers frÄnvaro pÄ skolan, vilka rutiner det finns kring mobilanvÀndande, mötesstrukturer och administration kring dokumentation, bedömning och betygsÀttning.

F-3, 4-6 och Förskola; HÀr beskrivs det innehÄll som studenterna ska informeras om utöver det som sjÀlva VFU-kursen examinerar. Rektor har huvudansvar för att detta lyfts under VFU-perioderna.

7-9 och GY; VFU-skolorna, d.v.s. handledare, rektor och övrig personal, förvÀntas kunna diskutera innehÄllet i professionsplanen med studenten under de olika VFU-perioderna, men det Àr studentens ansvar att anvÀnda professionsplanen och informera sig om dess olika delar under VFU-perioderna.

Övergripande planer

Kontakt

Ansvarig Övningsskolor F-3 och 4–6

Fotografi av Sofia Boo

Sofia Boo

Universitetslektor

Ansvarig Övningsförskolor

Fotografi av Karin Bevemyr

Karin Bevemyr

Universitetsadjunkt

Ansvarig övningsskolor ÄLP 7-9 och GY

Fotografi av Catarina Jeppsson

Catarina Jeppsson

Enhetschef, Utbildningsledare