Emma Busk Winquist
PÄ ett globalt plan betonas idag mer Àn nÄgonsin att hÀlso- och sjukvÄrdsutbildningar mÄste ta ansvar för att möta befolkningens hÀlsobehov genom att utbilda studenter som kan samarbeta och förstÄ varandras kompetens samt utföra och utveckla personcentrerad vÄrd. Professionsutbildningar inom hÀlso- och sjukvÄrd mÄste dÀrför innehÄlla moment av god kvalitet dÀr studenter lÀr av, med och om andra.
Medicinska fakulteten vid Linköpings universitet Ă€r pionjĂ€r, bĂ„de nationellt och internationellt, nĂ€r det gĂ€ller interprofessionellt lĂ€rande (IPL) tack vare satsningen pĂ„ integrerade utbildningsmoment som funnits med sedan starten av HĂ€lsouniversitetet. Den senaste revisionen av fakultetens interprofessionella curriculum Ă€gde rum 2016 och baserades pĂ„ rapporten âI takt med framtiden: Utveckling av ett nytt curriculum vid HĂ€lsouniversitetet i Linköpingâ samt dess remissvar. Höstterminen 2021 hade samtliga grundutbildningsprogram genomgĂ„tt nuvarande interprofessionella curriculum. Fakultetens styrkeomrĂ„de IPL-S FoU tillsatte en forskargrupp med uppdrag att genomföra en forskningsbaserad uppföljning, vilken pĂ„börjades 2022. Det övergripande syftet var att analysera iscensĂ€ttande och utfall av fakultetens reviderade interprofessionella curriculum frĂ„n 2016.
Projektet avslutades 2024 och har resulterat i 3 vetenskapliga artiklar, varav de tvÄ första Àr publicerade och den tredje Àr inskickade och i reviewprocess, samt en sammanfattande rapport.
